Тема 2026 года: Навыки для общего будущего
В 2014 году Генеральная Ассамблея ООН 15 июля Всемирным днем навыков молодежи, чтобы отметить важность обучения молодых людей навыкам, необходимым для получения достойной работы и занятий предпринимательской деятельностью.
Мир труда стремительно меняется. Искусственный интеллект, переход к ?зеленой? экономике и новые социальные вызовы преобразуют то, как мы учимся, работаем и участвуем в жизни общества. Чтобы добиться успеха в этой динамичной среде, молодым людям требуется нечто большее, чем просто технические навыки. Им необходим сбалансированный набор компетенций, сочетающий технические, цифровые, в том числе связанные с ИИ, экологические, социально-эмоциональные и гражданские навыки, а также человеческие качества, которые технологии не могут заменить.
Мероприятия в этом году будут посвящены актуальной потребности в инновационных программах развития навыков, которые помогут молодежи не только адаптироваться, но и становиться лидерами, проявлять эмпатию, преодолевать культурные барьеры и активно участвовать в формировании более устойчивого и инклюзивного будущего.
Мероприятие
15 июля 2026 года, 10:00 – 12:30 (по нью-йоркскому времени)
Вебинар, организованный ЮНЕСКО-ЮНЕВОК, объединит представителей правительств, педагогов, работодателей и молодежь, чтобы обсудить, как помочь каждому молодому человеку обрести компетенции, необходимые для успешной жизни в нашем общем будущем.
Почему важен Всемирный день навыков молодежи?
Безработица среди молодежи по-прежнему остается одной из главных экономических и социальных проблем во всем мире.
Согласно докладу МОТ ?Глобальные тенденции в сфере занятости молодежи 2024?, в 2023 году глобальный уровень безработицы среди молодежи снизился до 13 процентов. Это самый низкий показатель за последние 15 лет, ниже допандемического уровня в 13,8 процента. Однако восстановление происходило неравномерно: в арабских странах, а также в Восточной и Юго-Восточной Азии показатели безработицы среди молодежи в 2023 году были выше, чем в 2019 году. При этом каждый пятый молодой человек в мире — и более четверти молодых женщин — относился к категории NEET, то есть не работал, не учился и не проходил профессиональную подготовку. Доля молодых женщин в этой категории составляла 28,1 процента, что более чем в два раза превышало долю молодых мужчин — 13,1 процента.
Даже для тех, кто работает, достойных рабочих мест по-прежнему не хватает. Более половины молодых работников заняты в неформальном секторе, а в странах с низким уровнем дохода три из четырех занимаются только индивидуальной трудовой деятельностью или работают на временных должностях.
Инвестиции в ?зеленый? сектор могли бы создать 8,4 млн рабочих мест для молодежи к 2030 году. Однако такие рабочие места должны сопровождаться достойными условиями труда, включая равную оплату труда, право на ведение коллективных переговоров и защиту от домогательств.
Значимость технического и профессионального образования и подготовки
Образование и подготовка имеют важнейшее значение для достижения целей Повестки-2030. Концепция, лежащая в основе Инчхонской декларации: ?Образование-2030?, всецело отражена в цели 4 в области устойчивого развития: ?Обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех?. Декларация ?Образование-2030? уделяет серьезное внимание развитию профессионально-технических навыков, в частности, доступу к недорогому и качественному техническому и профессиональному образованию и подготовке (ТПОП), приобретению необходимых для трудоустройства, получения достойной работы и ведения предпринимательской деятельности профессионально-технических навыков, ликвидации гендерных диспропорций и обеспечению доступа для уязвимых категорий населения. В данном контексте ожидается, что ТПОП будут способствовать удовлетворению многочисленных потребностей экономического, социального и экологического характера, помогая молодежи и взрослым развивать навыки, необходимые им для трудоустройства, получения достойной работы и ведения предпринимательской деятельности, способствуя справедливому, инклюзивному и устойчивому экономическому росту, а также поддерживая переход к ?зеленой экономике? и экологическому устойчивому развитию.
С помощью ТПОП молодежь получает навыки, необходимые для выхода на рынок труда, в том числе навыки самозанятости. ТПОП также способствует более быстрому реагированию на меняющиеся запросы компаний и общин в отношении навыков, повышению производительности труда и уровня зарплаты. ТПОП может сократить барьеры, препятствующие доступу к трудовой сфере, например, посредством обучения на производстве, а также признания и сертификации полученных компетенций. Помимо этого ТПОП дает низкоквалифицированным частично занятым работникам или безработным, не посещающей школу молодежи, не охваченным образованием, занятостью и профессиональной подготовкой лицам возможности для развития компетенций.
В детстве Джестони Го Падуа работал на обувной фабрике, чтобы поддержать свою семью. Джестони рассказывает, как он стал школьным инструктором и теперь помогает молодым людям приобретать новые навыки.
